CHƯƠNG TRÌNH THỜ PHƯỢNG DÀNH CHO BAN PHỤ NỮ. CHÚA NHẬT 29.09.2024

By Mai hdenayun in PHỤ NỮ on 28 Tháng Mười, 2024

Chúa nhật 29.09.2024 (Chúa Nhật Cơ Đốc Giáo Dục)

1. Đề tài: DẠY KINH THÁNH.
2. Kinh Thánh: Mat 4:25, 9:36; Mác 10:51, 12:37; Lu 11:17; Giăng 12:49.
3. Câu gốc: “Khi Đức Chúa Giê-xu phán những lời ấy xong, dân chúng kinh ngạc về sự dạy dỗ của Ngài, vì Ngài dạy cách có thẩm quyền, chứ không như các thầy thông giáo” (Mat 7:28-29 BTTHĐ).
4. Đố Kinh Thánh: Ê-sai 40-42.
5. Thể loại: Huấn luyện.

* CHỈ DẪN: Huấn luyện.

Mời một người có ơn trong việc phát triển Hội Thánh qua mục vụ Trường Chúa Nhật, huấn luyện Ban Thanh niên cách dạy Kinh Thánh trong giờ Trường Chúa Nhật. BHD đưa đề tài, Kinh Thánh, câu gốc (có thể đưa luôn phần tài liệu tham khảo) để diễn giả nghiên cứu trước vài tuần. Vì là giờ huấn luyện nên sau khi diễn giả trình bày, ban viên có thể nêu lên những thắc mắc, những khó khăn trong mục vụ nầy để diễn giả giúp đỡ cách khắc phục trong thời gian tới.

* TÀI LIỆU THAM KHẢO.

DẠY KINH THÁNH.

(PHÁT TRIỂN HỘI THÁNH QUA
TRƯỜNG CHÚA NHẬT)

Một trong những điểm nổi bật trong chức vụ của Chúa Giê-xu là thu hút đám đông. (Ma-thi-ơ 4:25) “Thiên hạ kéo nhau rất đông mà theo Ngài”. Kinh Thánh cho biết có nhiều người đến với Chúa để nghe Ngài giảng và xem phép lạ. Muốn thu hút người đến với lớp học và Hội Thánh thì giáo viên Trường Chúa nhật phải tiếp cận với học viên theo cách Chúa Giê-xu:

I. DẠY KINH THÁNH THEO GƯƠNG CHÚA GIÊ-XU.

1. Chúa yêu đoàn dân.

(Ma-thi-ơ 9:36) “Khi thấy những đám dân đông, thì động lòng thương xót, vì họ cùng khốn, và tan lạc như chiên không có kẻ chăn”. Nhiều người tìm đến với Chúa vì Ngài yêu thương họ. Khi chúng ta yêu thương học viên thì sẽ thu hút họ đến với lớp học chúng ta.

2. Chúa đáp ứng nhu cầu của họ.

Trong câu chuyện Chúa chữa bệnh cho một người ở (Mác 10:51) Chúa hỏi người bệnh: “Ngươi muốn Ta làm chi cho ngươi?” Chúa rất thực tế với nhu cầu của con người. Khi một lớp học Trường Chúa Nhật đáp ứng được nhu cầu của học viên thì chắc chắn sẽ có người gặp Chúa, được cứu và đời sống được gây dựng. Giáo viên Trường Chúa Nhật cần nhận biết trách nhiệm cao trọng Chúa và Hội Thánh giao phó cho mình. Vì thế, các giáo viên Trường Chúa Nhật phải có đời sống tin kính, tận hiến, quyền năng mạnh mẽ để làm gương cho học viên. Cũng phải gần gũi và thân mật với học viên để họ tìm được sự nâng đỡ khi đối diện với những khó khăn.

3. Chúa dạy lời Đức Chúa Trời.

(Giăng 12:49) “Bởi Ta chẳng nói theo ý riêng Ta; nhưng Cha sai Ta đến, đã truyền lịnh cho Ta phải nói điều chi và phải nói thể nào”. Chúa không dùng ý riêng, luôn luôn tìm và làm theo ý Đức Chúa Trời. Kinh Thánh là Lời Đức Chúa Trời. Kinh Thánh là quyển sách giáo khoa của Trường Chúa Nhật.

4. Chúa giảng dạy cách hấp dẫn và thực tế.

(Mác 12:37) “Đoàn dân đông vui lòng mà nghe Ngài”. Các yếu tố: Yêu thương, đáp ứng nhu cầu, dạy Kinh Thánh, và dạy cách thực tế là những cách giúp lớp Trường Chúa Nhật tăng trưởng trong Chúa. Kinh Thánh cho chúng ta biết Chúa muốn mọi người vào đầy nhà Ngài, vì Chúa quan tâm. “Ngài không muốn một người nào chết mất, song muốn cho mọi người đều ăn năn” (2Phi-e-rơ 3:9b).

II. CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HỌC KINH THÁNH.

Học và đọc Kinh Thánh mỗi ngày là một phần trong những sinh hoạt của giáo viên Trường Chúa Nhật. Vì nếu bạn không tăng trưởng hôm nay thì bạn không thể dạy ngày mai.

1. Biết nhu cầu của học viên.

Để chuẩn bị hướng dẫn một lớp học Kinh Thánh chúng ta cần biết nhu cầu, mục đích và ước muốn của học viên. Kinh Thánh cho biết Chúa Giê-xu biết suy nghĩ của mọi người “Đức Chúa Giê-xu biết ý tưởng họ” (Lu-ca 11:17). Giáo viên phải trả lời cho chính mình: Nhu cầu của học viên trong lớp tôi là gì? Khó khăn gì họ đang gặp? Họ có những sở thích nào? Nhờ đó, bạn mới nâng đỡ họ.

2. Chuẩn bị bài học.

Giáo viên Trường Chúa Nhật cần nghiên cứu bài càng sớm càng tốt để hiểu rõ những sự dạy dỗ của phân đoạn Kinh Thánh mình sẽ hướng dẫn. Nên nghiên cứu từ đầu tuần để có thời gian suy nghĩ và chuẩn bị bài. Trước hết giáo viên đọc phần Kinh Thánh bối cảnh bài học. Thứ hai, giáo viên đọc tài liệu dạy để hiểu rõ bài học. Thứ ba, giáo viên nên tìm cách khám phá chân lý của Kinh Thánh để giúp học viên áp dụng bài học vào đời sống.

3. Định hướng bài học.

Đọc và suy gẫm phần Kinh Thánh để tìm trọng tâm của bài học, suy nghĩ đến nhu cầu của từng học viên. Bạn phải suy nghĩ đến mục đích bài học. Nếu mục đích của bài học mơ hồ thì việc dạy cũng mơ hồ.

Có ba mục đích giáo dục căn bản. Mục đích rõ ràng của mỗi bài học sẽ phù hợp với một trong những điều căn bản sau đây:

1. Kiến thức (biết): Gợi nhớ lại những sự kiện. Nhận thức những sự kiện. Suy nghĩ để phối hợp nhiều ý kiến.
2. Thái độ (cảm nhận): Hiểu biết. Thay đổi về sở thích hay giá trị. Suy nghĩ sáng tạo. Cảm hứng.
3. Cách cư xử (hành động): Cách giải quyết vấn đề. Giúp mình. Giúp người khác. Dự tính hành động.

Khi có mục đích rõ ràng thì việc dạy bài rất thuận lợi cho bạn.

III. HƯỚNG DẪN LỚP HỌC.

Nguyên tắc hướng dẫn một lớp học Kinh Thánh được cô đọng trong các lời nầy: “Nói chưa phải là dạy. Nghe chưa phải là học. Làm mới thực sự là học”.

Xin giới thiệu đến quý vị phương pháp hướng dẫn theo lối đặt câu hỏi và trả lời. Có ba loại câu được dùng để hướng dẫn lớp học Kinh Thánh là: Câu hỏi quan sát, câu hỏi giải thích và câu hỏi áp dụng.

A. Câu hỏi quan sát: Sự kiện.

– Ai? Việc gì? Cái gì? Ở đâu? Như thế nào? Tại sao?

Câu hỏi “Sự gì, ở tại đâu, làm sao, khi nào, ai đó, tại sao thế nầy?”

B. Câu hỏi giải thích: Ý nghĩa.

– Định nghĩa. Tại sao? Ý nghĩa của… Liên hệ của… Điều này hàm chứa ý gì? Điểm ấy có ý nghĩa gì cho người thời xưa? Điểm ấy có ý nghĩa gì cho xã hội hiện đại?

C. Câu hỏi áp dụng: Hành động.

Tôi học được điều gì về Chúa? Về tôi? Điều gì bắt tôi phải thay đổi lối suy nghĩ của mình? Hành động nào của tôi là sai quấy? Lối cư xử nào phải thay đổi? Tôi phải làm gì, khi nào, với ai?

Hướng dẫn lớp học trong tinh thần thảo luận.

1. Xếp ghế theo vòng là tốt nhất vì mọi người nhìn thấy mặt nhau.
2. Đặt câu hỏi (tránh giải thích, giảng giải hay thuyết trình về phần Kinh Thánh).
3. Cho mỗi người có thì giờ suy nghĩ để trả lời.
4. Nếu mọi người không trả lời được câu hỏi thì người hướng dẫn cần sửa lại câu hỏi cho rõ ràng và sáng ý hơn.
5. Đừng dừng lại sau khi có người đã trả lời một câu hỏi, nên khuyến khích nhiều người khác cho thêm ý kiến. Ví dụ: “Có ai thấy điểm nào nữa không?” “Ai có những nhận xét gì khác không?”
6. Đừng buộc học viên tìm kiếm câu trả lời mà người hướng dẫn nghĩ là đúng. Tốt hơn là để một vài câu trả lời trôi qua còn hơn là làm học viên chán nản, không muốn góp ý.
7. Ghi nhận câu trả lời của từng người. Người hướng dẫn nên cho học viên biết mình đang lắng nghe họ và mong mỏi sự góp phần của họ.
8. Tạo điều kiện cho người trong nhóm có cơ hội thảo luận. Đôi khi cần gọi tên một vài người để khuyến khích họ nói hay đặt câu hỏi dễ cho họ.
9. Nếu có người nói quá nhiều, người hướng dẫn có thể nói: “Anh chị nào chưa phát biểu xin cho biết ý kiến trong điểm này”.
10. Giữ cho những điều chia sẻ thích hợp và đi sát nhu cầu của lớp học.

Trong công tác phục vụ có hai sức mạnh cho phép chúng ta thực hiện được công việc Chúa giao: Thiên thượng và con người. Ngoài việc cầu xin Chúa hướng dẫn, thêm sức, ở cùng với lớp học, giáo viên Trường Chúa Nhật cần đầu phục Chúa trong cả ba giai đoạn: Chuẩn bị bài học, hướng dẫn lớp học và cùng học viên sống đạo mỗi ngày. Cầu xin Chúa giúp bạn trung tín trong công tác mà chúng ta hứa nguyện làm vì đến kỳ thuận hiệp chúng ta sẽ gặt hái kết quả miễn là chúng ta không mỏi mệt (Gal 6:9).

Mục sư Hà Quan Ngọc (Trích Đặc san Phụ nữ Báp-tít).